临雪城联合学校的校舍，坐落于城东地势稍高处，几栋灰白色的石砌楼房依山而建，格局规整，院落宽敞。

梧桐巷这一批七岁的孩童们，在秋日某个晴朗的早晨，背着小书包，带着新奇与忐忑，踏入了人生的新阶段。

李青阳和赵岩，不出意外地被分在了同一个班——丙字七班。

教室宽敞明亮，木质的课桌椅整齐排列，墙上悬挂着雪霁国地图、基础心络构造图以及一些先贤格言。

空气中弥漫着淡淡的墨香与少年人特有的鲜活气息。

开学第一日，当程墨夹着教案，步履沉稳地走入教室，站在讲台上时，李青阳和赵岩都不约而同地愣住了。

“程伯伯？！”李青阳差点脱口而出，小脸上写满了惊讶。

他只知道程伯伯是个很有学问的人，开着一家很厉害的锻造坊，却不知道他竟然还是学校的老师！

赵岩同样怔了怔，但很快恢复了平静。

他早知道程先生等人非同一般，出现在学校里，似乎也不那么意外了。

只是目光与程墨平静扫过的视线在空中短暂交汇时，他微微点了点头。

程墨的目光掠过两张熟悉又多了几分成长痕迹的小脸，微微一笑，并未多言，开始了他的第一堂课——古典文史导论。

他声音不高，却清晰有力，引经据典，将枯燥的历史脉络与人物典故讲得生动有趣，很快便吸引了大多数孩子的注意力，连最坐不住的几个也听得入了神。

李青阳起初还有些不自在，总觉得在熟悉的程伯伯面前上课怪怪的，但很快就被课程内容吸引。

他发现程伯伯懂得真多，故事讲得比茶馆说书先生还好听，那些古代英雄豪杰的事迹，听得他心潮澎湃。

赵岩则听得更为专注。

程墨在讲述某些历史事件时，偶尔会引申到“抉择”、“责任”、“守护”等概念，语气平和，却仿佛带着某种重量，悄然落在他的心上。

下午的课程，是望舒的“基础算学与灵能几何”。

当这位清冷如月、气质高华的女老师走进教室时，再次引起了一阵小小的骚动，尤其是一些早熟些的男孩，看得眼睛都有些发直。

李青阳也眨了眨眼，舒月姨姨原来也在学校教书！

还教这么难懂的算学！

望舒的课与程墨的风格截然不同。

她言语简洁，逻辑严密，随手在黑板上画出的几何图形与灵能回路推演，精准得如同尺规度量。

她要求严格，课堂纪律森然，但讲解清晰，善于引导思考。

再调皮的孩子，在她那双清冷眼眸的注视下，也不自觉地收敛了几分。

李青阳对算学几何有些头疼，总觉得那些图形数字绕来绕去，不如听故事痛快。

但望舒老师讲得很明白，他努力去听，倒也能跟上几分。

赵岩则似乎对这种需要严密逻辑和空间想象力的课程颇为适应，听得十分认真，偶尔还会在纸上尝试推演。

日子就这样在朗朗读书声与课间喧闹中，平缓地流淌过去。

李青阳依旧是班上最活跃、主意最多的那个，很快又成了孩子堆里的中心人物，只是学校里规矩多，老师也严格，他的顽皮收敛了不少，更多转化为课堂上积极的发言与各种稀奇古怪的提问。

赵岩则依旧沉默，独来独往的时候多，但学习认真，成绩优异，尤其是程墨的文史课和望舒的算学课，表现突出。

两人依旧不是朋友，甚至交谈都很少。

但同在一个班级，每日相见，曾经幼育园那种剑拔弩张的对立，似乎被时间与新的环境冲淡了些，变成了一种微妙的、互不干扰的平行状态。

李青阳偶尔会瞥一眼角落里安静看书的赵岩，撇撇嘴，觉得这家伙还是那么“没劲”。

赵岩则对李青阳的种种“表演”视若无睹，仿佛对方只是背景里一个比较吵杂的部分。

直到那一堂程墨的“奇物鉴赏与锻造史略”课上。

这堂课是选修，程墨讲完一段关于古代某种着名合金“星纹钢”的传说与鉴别要点后，合上了教案。

他没有立刻宣布下课，而是目光温和地扫过台下几十张稚嫩而充满好奇的脸庞。

“今日所讲的星纹钢，坚韧非凡，多用于铸造护甲与利刃，守护与征伐皆宜。”程墨缓缓开口，声音在安静的教室里回荡，“器物之用，终究在于人。诸位同学，你们如今坐在这里读书求学，可曾想过，将来想要成为什么样的人？想做怎样的事？”

这是一个有些突然，又有些深奥的问题。

台下的孩子们大多不过七八岁，正是懵懂贪玩的年纪，对未来虽有模糊憧憬，却很少深入思考。

一时间，教室里安静下来，孩子们面面相觑，有的低头摆弄衣角，有的望向窗外，真正认真思索的并不多。

李青阳也愣了一下，歪着头想：将来做什么？

像爷爷和爹爹一样打铁？

好像也不错，赤心爷爷打铁的样子可威风了！

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